老师即领导者，建立的规则很简单，“只有得到领导者允许的才能发言，发言需要起立。”

key point:1、 参与感-->让领导者多个学生发言，并对特定没有自信的弱势个体进行鼓励。

2、 排异-->对于不遵守规则的个体，领导者要求其离开。

从简单的踏步运动开始，让集体感受“同步”的力量。并设定一个共同的目标，即“破坏楼下的无政府民主课程”。

key point:1、设立的目标简单可行，操作性强。

2、 重新安排座位，打破原有的生活圈。

让学生自己为这个团体起名，最后定为”浪潮“，并确定了象征图标。学生被鼓励为这个团体做些有创意的事情，结果夜间这些学生在城市各处涂鸦、贴纸。

key point：1、当某女学生未按要求着装（白衬衫）时，忽视她的提议。

2、鼓励学生行动起来，充分发挥他们的想象力，参与感在行动中进一步提高。

统一问候手势，在校园内扩大”浪潮“的影响力，部分不做此手势的学生不允许进门。出现极端主义，带枪攻击&暴力&排异。

key point：1、家庭背景不幸福的学生更容易被洗脑，在这个团体中，他们感受到了归属感。

2、此时领导者已经不需要采取任何行动，这个团体的凝聚力已经非常强。

发生暴力流血事件。不合意者，群殴之。

如果有兴趣还是自己看一下结局吧。